予想外の展開（世田谷美術大学体験記①）
５月から世田谷美術館主催の教育プロジェクトの１つ、「世田谷美術大学」に週２回（火木１０時半～午後４時半）通い始めた。今年が２７期という半年間の大人のための美術学習プログラムで、１クラスが２０名で３クラス、２０代後半から７０代の男女で構成されている。
入学式、オリエンテーションの後、各自が用意した似顔絵、趣味を記載したカードがコピーされ全員に配られた。講堂は名刺交換をかねての自己紹介の場に変わった。次の日には１人１人が皆の前で３分ポーズをとり、クロッキー。早く同期生の名前を覚えるという狙いで、中々楽しい企画だと感心した。
実技基礎編は木曜の実技クラスのオリエンテーションといった構成で、各自持参のリンゴを前に３枚の画用紙が配られた。１枚目はバッグに戻したリンゴを思い浮かべながらのスケッチ、２枚目は机の上にとりだしたリンゴを注意深く観察、特徴をメモした上でのデッサン。３枚目は渡された青、赤、黄の３原色アクリル絵の具で色鮮やかなリンゴを描き、全員がその３枚の作品を画架にかけて並べる。３枚の絵の違いを見るわけである。
３週目から木曜の実技は３クラスに分かれ、１組は７週を絵画、２組は木彫、私が属する３組は映像制作が３回に、銅版画が４回という構成で、１２月までに４種類の実技クラスを終えることになる。
火曜日は美術史。これまで漠然と理解していただけの遠近法についての講義が良かった。ルネッサンス期の美術作品の映像を見ているとイタリアへの美術鑑賞旅行を実現したいと思った。美術史後半はマテリアルを中心とした絵画史で、映像を見ながらフレスコ、テンペラ、油絵への変遷をたどった。実際に顔料を卵黄で溶き、テンペラ画技法によるリンゴを描いた。油絵作品との違いを目にし、これまた興味深い授業内容であった。
映像クラスは３グループに分かれ、１回目は各自が記憶に残る１シーンを考え、仲間に演技してもらいカメラ撮影をする。２回目はグループで１つのシーンを考え、１コマでの撮影と数コマで撮影した作品との比較。３回目はグループで簡単な小道具、衣装を用意しての卒業作品であった。最初、固い表情で渋っていた高齢者もグループ制作が始まると、迷わず演じ始め、柔らかな表情に変わっていった。若者よりも生き生きと自然な演技を披露する。私自身も同様でカメラの前で、自然と台詞が口から出て来るのだ。講師から「Ａさんに見本演技を見せてやって」と言われた時も「えっ？」と思いながらも迷わず口から台詞が出て来て、相手役の手を握っていた。「これって人生経験の賜物かしら？それとも図々しくなっただけ？」。うれしい疑問だった。
意外な展開となった映像クラスに引き続く銅版画クラスの初日。前もって手渡されていた「見ながら作れる！銅版画入門」の冊子を手に「読んでも分からない……」と皆がつぶやいていた。それでも、講師の指導に沿って（これでいいのかな？）と考えながらの制作が始まった。夏休み前の講評会までに無事、何点かの銅版画が完成、刷り上がったばかりの個性ある作品を前に、それぞれが満足げな表情だった。
絵画クラスの講評会を覗いてみると、テーマである葉っぱの独創的な絵だけでなく楽しい3Dアート作品も展示されていた。卒業後には皆でグループ展開催や、アーティスティックな大人の絵本を作れるのではというアイデアが浮かんできた。
